高中新教材封面展示

课程标准

  为了深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验,充分借鉴国际课程改革的优秀成果,教育部在2013年启动了普通高中课程修订工作,历时四年,将我国普通高中课程方案和课程标准修订成既符合我国实际情况,又具有世界先进水平的纲领性教学文件,构建具有中国特色的普通高中课程体系。2018年年初,教育部将其正式颁布,并由人民教育出版社出版发行。

  本次普通高中课程标准修订的主要内容和变化有:进一步明确了普通高中教育的定位,进一步优化了课程结构,强化了课程有效实施的制度建设,凝练了学科核心素养,优化了教学内容,提出了学业质量要求,增强了指导性。包括普通高中课程方案和20个学科普通高中课程标准共计21个品种。

  高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质、培养担当民族复兴大任的时代新人,具有特殊意义。普通高中课程是实现高中阶段育人目标的重要载体,体现着国家意志,在落实立德树人根本任务中发挥着关键作用。

学科资源展示

高中数学A

    编者解读

    作为语言来学习,发展数学抽象和逻辑推理素养

    王嵘

      集合是刻画一类事物的语言和工具,使用集合语言可以简洁、准确地表述数学的研究对象,提升数学抽象素养.常用逻辑用语是数学语言的重要组成部分,是数学表达和交流的工具,是逻辑思维的基本语言,使用常用逻辑用语表达数学对象、进行数学推理,可以提高交流的严谨性与准确性,提升逻辑推理素养。

高中英语

    编者解读

    谈人教版高中《英语》新教材的编写思路及内容创新

    刘道义 郑旺全 张献臣

      《普通高中英语课程标准(2017 年版)》颁布后,高中英语教材启动了新一轮修订工作。和前一版教材相比,新修订的教材有哪些变化?在编写教材的过程中,编写团队遵循了哪些基本原则?如何体现新课标的理念和中国特色?教师该如何利用修订教材更好地开展教学活动?《英语学习》分别邀请来自外语教学与研究出版社、人民教育出版社、北京师范大学出版社和译林出版社的修订教材编者,谈谈有关教材编写和教材使用等问题,以飨读者。

高中物理

    编者解读

    普通高中教科书物理必修第一册第一章教材概述

      这一章以及下一章的主要内容是从运动学的角度对做直线运动的物体进行描述。研究一种物理现象,人们通常是先从可以直接观察到的运动开始的。从运动学的角度描述物体,就是要在确定的时刻或时间内明确做机械运动的物体的位置、位移、速度和加速度。而要想准确地描述这些物理量,就必须先学习质点、参考系和坐标系等内容。本章学习的内容,既是下一章研究匀变速直线运动的基础,也是学习后面力学各章的基础。本章内容可分为四部分:第一是关于描述物体运动的基础铺垫,明确描述的对象是什么(质点),用什么样的工具来描述(参考系)。

高中化学

    编者解读

    融合学科核心素养的高中化学教科书编制

    王 晶

      根据《普通高中化学课程标准(2017版)》的要求,人民教育出版社课程教材研究所化学课程教材研究开中心编写了新的高中化学教科书。新版化学教科书,以“继承、发展、创新”为基本指导思想,构建体现学科本质的体系结构,更新内容和呈现方式、优化栏目功能,以体现和落实化学学科核心素养。本文仅对人教版《普通高中教科书化学?必修》的变化特点进行简要分析。

高中生物

    编者解读

    高中生物核心素养怎么教?

      《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)同实验版课标相比,最突出的变化就是凝炼了生物学学科核心素养,并以此作为贯穿整个课程设计的主线,从课程目标到课程内容再到课程的实施和评价,都以发展学生的生物学学科核心素养为宗旨。理解生物学学科核心素养是实施新课标的关键,而理解生物学学科核心素养,不能仅靠阅读新课标内容去望文生义,而必须建立在深入理解生物学学科本质的基础上。

高中地理

学科活动

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